疯狂水果3:邱诚通数学领军人才培养计划

近日，据媒体报道，清华大学启动了“邱诚通数学领军人才培养计划”。自2021年以来，已从世界各地招收了不超过100名具有优秀数学潜质的中学生，由世界一流的数学大师授课和组织讨论。本计划拟采用本科至博士阶段“3+2+3”培养模式，致力于培养数学及相关领域的领军人才。这样的一个计划，如果没有高考、个人录取、大师领导和长远规划，真的能培养出数学科学方面的人才吗?这个话题在社会上引起了热烈的讨论。

中国恢复高考制度以来，录取率从20世纪80年代的1.5%左右攀升至2020年的近40%，这也标志着中国高等教育完成了由精英教育向大众教育的转型。数学作为高考必修课，其教育模式也从“精英化”向“大众化”转变。此外，高考数学改革不分文理，在很大程度上加强了社会对数学的普遍关注和要求。

为了满足大众数学教育的需要，中小学的基本要求(课程标准中规定的)和高考数学的难度与20世纪相比都有所降低。这也造成了中小学教学和高考评估中的“天花板效应”，不能承担培养、筛选、选拔精英人才，特别是基础学科潜在人才的功能。